Hoje... estamos no ultimo dia de aula no ano de 2010. Estou feliz por que logo, logo vou estar de férias e estou com muita preguiça...... e cansada..... mas feliz, muito felizzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz.
Feliz Natal para todos e um ano de 2011 maravilhoso.. bjs para todossssssssssss
23 de dezembro de 2010
29 de outubro de 2010
MINI- PROJETO – E.E. JOÃO ADORNO VASSÃO
Introdução:
Visando o despertar da fantasia, imaginação e o trabalho lúdico, desenvolveremos a comemoração do dia do Halloween. Não focando somente o dia das bruxas, mas levando os alunos ao desenvolvimento de algumas capacidades como o trabalho em equipe, motivação em conhecer diversas culturas e outros povos. Além de simplesmente se divertirem.
Desenvolvimento:
Nos dias próximos a data do Halloween (31 de outubro), desenvolveremos atividades diferenciadas: montagem de painéis sobre o tema, pesquisa sobre a história do Halloween, dinâmicas, concurso de dança, desfile e concurso de fantasias, interpretação de textos na língua inglesa sobre o tema, estudos de textos, concursos de redações, contos históricos relacionados também com o folclore brasileiro, gincanas divertidas, festinhas com doces, bolos e brincadeiras, exibição de filmes sobre o tema (de acordo com a faixa etária dos alunos). As atividades poderão ser desenvolvidas ao final de cada aula, ou de acordo com as possibilidades dos horários, de modo que não atrapalhem o andamento do conteúdo do 4°Bimestre.
Conclusão:
Todas as matérias escolares serão contempladas nessas atividades, cada uma visando seu principal foco. Não estipularemos uma atividade especifica para cada sala, visando que os alunos naturalmente se encaixem em uma delas, assim dessa forma garantimos que estes se divirtam enquanto aprendem.
Observação: Em HTPC realizado no dia 18/10/10, foi exposto o projeto e chegamos à conclusão que algumas atividades serão realizadas no dia 22/10/10 na “Festa do Dia das Crianças” e nos horários de aula próximos ao dia 31 de outubro, com os professores que tiverem interesse e disponibilidade de horário.
23 de maio de 2010
ATIVIDADE DE REFLEÇÃO
APRENDI
1 - Aprendi que se pode conhecer bem uma pessoa pela forma como ela lida com três coisas:
um dia chuvoso, uma bagagem perdida e os fios das luzes de uma árvore de natal que se embaraçaram.
2 - Aprendi que, não importa o tipo de relacionamento que tenha com seus pais, você sentirá falta deles quando partirem.
3 - Aprendi que saber ganhar a vida não é a mesma coisa que saber vivê-la.
4 - Aprendi que a vida às vezes nos dá uma segunda chance.
5 - Aprendi que viver não é só receber, é também dar.
6 - Aprendi que se você procurar a felicidade, vai se iludir. Mas se focalizar a atenção na família, nos amigos, nas necessidades dos outros, no trabalho, procurando fazer o melhor, a felicidade vai encontrá-lo.
7 - Aprendi que sempre que decido algo com o coração aberto, geralmente acerto.
8 - Aprendi que quando sinto dores, não preciso ser uma dor para outros.
9 - Aprendi que diariamente preciso alcançar e tocar alguém. As pessoas gostam de um toque humano – segurar na mão, receber um abraço afetuoso ou simplesmente um tapinha amigável nas costas.
10 - Aprendi que ainda tenho muito que aprender.
11 - Aprendi que eu deveria passar essa mensagem para todos meus amigos. Às vezes eles precisam de algo para iluminar seu dia.
* As pessoas se esquecerão do que você disse... Esquecerão o que você fez...
Mas nunca se esquecerão de como você as tratou...
RESPONDA EM SEU CADERNO
1- Cite 3 tipos de reações diferentes que as pessoas em geral têm diante de:
um dia chuvoso: __________________________________________________________________
uma bagagem perdida: _____________________________________________________________
os fios das luzes de uma árvore de Natal que se embaraçaram: ______________________________
________________________________________________________________________________
2 - Você acha que é verdadeiro o que está escrito no item 2? Por quê?
_________________________________________________________________________________
3 - Você sabe qual é a diferença (item 3)? Escreva qual é.
_________________________________________________________________________________
4 - Já aconteceu com você o que diz o item 4? Como foi o caso?
_________________________________________________________________________________
5 - O que você já fez nesse sentido (item 5)? _____________________________________________
Cite 3 formas de doações materiais: ____________________________________________________
Cite 3 formas de doações não materiais:________________________________________________
6 - Cite formas de ajudar na família, os amigos, as necessidades dos outros, no trabalho:__________
_________________________________________________________________________________
7 - Você acha que é verdadeiro (item 7)? Por quê?________________________________________
8 - O que você acha que isso quer dizer (item 8)? Por quê? _________________________________
9 - Você acha que é verdadeiro (item 9)? Por quê? Você já agradou alguém hoje? O que acha disso?
_________________________________________________________________________________
10 - O que você acha que isso quer dizer (item 10)? Por quê?
_________________________________________________________________________________
11 - O que você acha de passar essa mensagem para alguém? _______________________________
* - Você acha que é verdadeiro (item *)? Por quê? _____________________
1 - Aprendi que se pode conhecer bem uma pessoa pela forma como ela lida com três coisas:
um dia chuvoso, uma bagagem perdida e os fios das luzes de uma árvore de natal que se embaraçaram.
2 - Aprendi que, não importa o tipo de relacionamento que tenha com seus pais, você sentirá falta deles quando partirem.
3 - Aprendi que saber ganhar a vida não é a mesma coisa que saber vivê-la.
4 - Aprendi que a vida às vezes nos dá uma segunda chance.
5 - Aprendi que viver não é só receber, é também dar.
6 - Aprendi que se você procurar a felicidade, vai se iludir. Mas se focalizar a atenção na família, nos amigos, nas necessidades dos outros, no trabalho, procurando fazer o melhor, a felicidade vai encontrá-lo.
7 - Aprendi que sempre que decido algo com o coração aberto, geralmente acerto.
8 - Aprendi que quando sinto dores, não preciso ser uma dor para outros.
9 - Aprendi que diariamente preciso alcançar e tocar alguém. As pessoas gostam de um toque humano – segurar na mão, receber um abraço afetuoso ou simplesmente um tapinha amigável nas costas.
10 - Aprendi que ainda tenho muito que aprender.
11 - Aprendi que eu deveria passar essa mensagem para todos meus amigos. Às vezes eles precisam de algo para iluminar seu dia.
* As pessoas se esquecerão do que você disse... Esquecerão o que você fez...
Mas nunca se esquecerão de como você as tratou...
RESPONDA EM SEU CADERNO
1- Cite 3 tipos de reações diferentes que as pessoas em geral têm diante de:
um dia chuvoso: __________________________________________________________________
uma bagagem perdida: _____________________________________________________________
os fios das luzes de uma árvore de Natal que se embaraçaram: ______________________________
________________________________________________________________________________
2 - Você acha que é verdadeiro o que está escrito no item 2? Por quê?
_________________________________________________________________________________
3 - Você sabe qual é a diferença (item 3)? Escreva qual é.
_________________________________________________________________________________
4 - Já aconteceu com você o que diz o item 4? Como foi o caso?
_________________________________________________________________________________
5 - O que você já fez nesse sentido (item 5)? _____________________________________________
Cite 3 formas de doações materiais: ____________________________________________________
Cite 3 formas de doações não materiais:________________________________________________
6 - Cite formas de ajudar na família, os amigos, as necessidades dos outros, no trabalho:__________
_________________________________________________________________________________
7 - Você acha que é verdadeiro (item 7)? Por quê?________________________________________
8 - O que você acha que isso quer dizer (item 8)? Por quê? _________________________________
9 - Você acha que é verdadeiro (item 9)? Por quê? Você já agradou alguém hoje? O que acha disso?
_________________________________________________________________________________
10 - O que você acha que isso quer dizer (item 10)? Por quê?
_________________________________________________________________________________
11 - O que você acha de passar essa mensagem para alguém? _______________________________
* - Você acha que é verdadeiro (item *)? Por quê? _____________________
DINAMICA DE GRUPO 2
ROSTOS E DESENHOS
Objetivos
1. Conhecer-se e conhecer o outro;
2. Maior integração do grupo;
3. Despertar curiosidade e interesse pelo outro.
Passos Metodológicos
1. Distribuição de tiras de papel, pedindo que cada um escreva nela o seu nome;
2. Recolhê-los e colocá-los no meio da sala com o nome virado para baixo:
3. Pedir que alguém misture bem os papéis e, depois todos retiram um nome;
4. Pedir que todos se levantem e façam um passeio pela sala lendo os crachás dos presentes para reconhecer a pessoa que sorteou (permanecer em segredo);
5. Distribuir uma folha de papel ofício para cada participante;
6. Cada um desenha o rosto da pessoa sorteada;
7. Exposição de todos os desenhos na sala, na lousa...
8. Leitura dos “símbolos”:
a) o grupo deve identificar os desenhos com os participantes. É imagem do indivíduo perante o coletivo;
b) ver quem acertou. Explicação por parte do desenhista.
9. Tempo para colocações gerais sobre a dinâmica:
a) que conclusões podemos tirar desta dinâmica? Qual o objetivo dela?
b) o que senti ao realizar esta dinâmica?
c) como vi meu companheiro sorteado?
Nota
A revelação poderá, também, ser feita somente no final do encontro, montando um esquema de revelação.
Objetivos
1. Conhecer-se e conhecer o outro;
2. Maior integração do grupo;
3. Despertar curiosidade e interesse pelo outro.
Passos Metodológicos
1. Distribuição de tiras de papel, pedindo que cada um escreva nela o seu nome;
2. Recolhê-los e colocá-los no meio da sala com o nome virado para baixo:
3. Pedir que alguém misture bem os papéis e, depois todos retiram um nome;
4. Pedir que todos se levantem e façam um passeio pela sala lendo os crachás dos presentes para reconhecer a pessoa que sorteou (permanecer em segredo);
5. Distribuir uma folha de papel ofício para cada participante;
6. Cada um desenha o rosto da pessoa sorteada;
7. Exposição de todos os desenhos na sala, na lousa...
8. Leitura dos “símbolos”:
a) o grupo deve identificar os desenhos com os participantes. É imagem do indivíduo perante o coletivo;
b) ver quem acertou. Explicação por parte do desenhista.
9. Tempo para colocações gerais sobre a dinâmica:
a) que conclusões podemos tirar desta dinâmica? Qual o objetivo dela?
b) o que senti ao realizar esta dinâmica?
c) como vi meu companheiro sorteado?
Nota
A revelação poderá, também, ser feita somente no final do encontro, montando um esquema de revelação.
DINAMICA DE GRUPO
Quem sou eu?
Finalidade: apresentação socializada em grupo de participantes que não se conhecem.
Característica: autoconhecimento, descobertas, memória.
Material: cartolinas, hidrocor, fita adesiva.
Descrição:
1. Cada um escreve num círculo de cartolina, nome, signo do zodíaco e duas características marcantes que acha que os outros lhe atribuem.
2. Em seguida, escolhe-se no grupo um parceiro para conversar. A dupla então troca informações pessoais, aprofundando o conhecimento mútuo.
3. Ao comando do educador (coordenador), forma-se um círculo onde um apresenta o outro. As cartolinas com as informações pessoais são mostradas ao grupo.
Comentários:
1. As cartolinas podem ficar expostas durante o encontro, criando um ambiente de intimidade.
2. Uma conversar posterior sobre o que ocorreu pode possibilitar uma discussão sobre o grupo, seus limites e barreiras pessoais.
Fonte: Jogos de Cintura - Escola Sindical 7 de Outubro. Publicada no livro “Dinâmica de Grupos na Formação de Lideranças” - Ana Maria Gonçalves e Susan Chiode Perpétuo, editora DPeA.
Finalidade: apresentação socializada em grupo de participantes que não se conhecem.
Característica: autoconhecimento, descobertas, memória.
Material: cartolinas, hidrocor, fita adesiva.
Descrição:
1. Cada um escreve num círculo de cartolina, nome, signo do zodíaco e duas características marcantes que acha que os outros lhe atribuem.
2. Em seguida, escolhe-se no grupo um parceiro para conversar. A dupla então troca informações pessoais, aprofundando o conhecimento mútuo.
3. Ao comando do educador (coordenador), forma-se um círculo onde um apresenta o outro. As cartolinas com as informações pessoais são mostradas ao grupo.
Comentários:
1. As cartolinas podem ficar expostas durante o encontro, criando um ambiente de intimidade.
2. Uma conversar posterior sobre o que ocorreu pode possibilitar uma discussão sobre o grupo, seus limites e barreiras pessoais.
Fonte: Jogos de Cintura - Escola Sindical 7 de Outubro. Publicada no livro “Dinâmica de Grupos na Formação de Lideranças” - Ana Maria Gonçalves e Susan Chiode Perpétuo, editora DPeA.
ATIVIDADE PARA REFLEXÃO DOS ALUNOS
AMIGOS
Nosso caminho está planejado
Para passos juntos seguir.
Somos perfeitos de compreensão,
E nossa virtude de fidelidade
Está guardada por nossa fé.
Estamos num mesmo segredo,
Em que nossa amizade
Não deixa em vão nossas alegrias.
Acatamos nossos defeitos,
E homenageamos nossas qualidades para vencermos.
Somos o porém da coragem,
O por quê da invencível força...
Somos as razões para continuar caminhando.
O companheirismo sagrado,
Que lá de cima
Recebe a benção de Deus...
Somos amigos fiéis,
Juntos a tristeza é desenganada,
E os sorrisos são os presentes da vida.
Somos assim,
A perfeita magia da amizade,
Que suporta vendavais e furacões,
E mesmo com tempestades
Continua seu trajeto de fidelidade.
Somos a benção dos Anjos,
Que estão a guardar o segredo da nossa felicidade.
Somos a luz da mais linda estrela,
Que transborda de sinceridade.
Somos o que todos no mundo sonham em ser
Somos,
AMIGOS FIÉIS!!!
QUESTIONAMENTOS:
1- O que é ser amigo para você?
2- Qual o valor de uma amizade?
3- O que você faria por um amigo?
4- Quando você sabe que esse seu amigo não é tão verdadeiro assim?
5- O que você aprendeu sobre o texto?
6- Escreva o nome de alguns amigos.
Nosso caminho está planejado
Para passos juntos seguir.
Somos perfeitos de compreensão,
E nossa virtude de fidelidade
Está guardada por nossa fé.
Estamos num mesmo segredo,
Em que nossa amizade
Não deixa em vão nossas alegrias.
Acatamos nossos defeitos,
E homenageamos nossas qualidades para vencermos.
Somos o porém da coragem,
O por quê da invencível força...
Somos as razões para continuar caminhando.
O companheirismo sagrado,
Que lá de cima
Recebe a benção de Deus...
Somos amigos fiéis,
Juntos a tristeza é desenganada,
E os sorrisos são os presentes da vida.
Somos assim,
A perfeita magia da amizade,
Que suporta vendavais e furacões,
E mesmo com tempestades
Continua seu trajeto de fidelidade.
Somos a benção dos Anjos,
Que estão a guardar o segredo da nossa felicidade.
Somos a luz da mais linda estrela,
Que transborda de sinceridade.
Somos o que todos no mundo sonham em ser
Somos,
AMIGOS FIÉIS!!!
QUESTIONAMENTOS:
1- O que é ser amigo para você?
2- Qual o valor de uma amizade?
3- O que você faria por um amigo?
4- Quando você sabe que esse seu amigo não é tão verdadeiro assim?
5- O que você aprendeu sobre o texto?
6- Escreva o nome de alguns amigos.
PROJETO COPA DO MUNDO 2O1O
PROJETO COPA DO MUNDO 2010
Disciplinas: História, Geografia e Artes envolvendo todas as disciplinas da escola.
OBJETIVOS
- Demonstrar através de painéis de recortes com notícias da Copa, como o futebol é um fator de integração entre os povos.
- Levar os alunos a tomarem conhecimento da Geografia, Arte, História e demais aspectos do país sede da Copa do Mundo de Futebol - 2010.
- Confeccionar as bandeiras dos países participantes utilizando diversas técnicas em Artes para a decoração dos ambientes da escola.
- Levantar nos alunos valores como: espírito de cidadania, união, busca por seus ideais, compromisso com horários, etc.
- Conhecer, valorizar, respeitar e divulgar as diversas culturas.
• Identificar as danças, músicas, comidas, crenças e roupas tradicionais de cada país participante.
• Conhecer a história das copas de futebol.
• Identificar cada país participante e os dias que jogam.
- Cantar corretamente o Hino Nacional Brasileiro.
RECURSOS (MATERIAIS UTILIZADOS)
- 2 Pacotes de folhas de papel sulfite.
- folhas de papel de seda nas cores: 20 verdes e 20 amarelas.
- rolos de papel crepom nas cores: 15 verdes, 15 amarelas e 2 de cada cor primária.
- 5 metros de TNT verde e 5 metros de TNT amarelo.
- EVA verde, amarelo, azul e branco.
- 1 rolo de barbante, 2 rolos de fita crepe e 2 rolos de fita durex larga.
- 15 tubos de cola branca.
- 5 pistolas de cola quente e 20 refíls de cola quente
- 10 potes grandes de tinta guache de diversas cores.
- 5 pacotes de bexigas verdes e 5 pacotes amarelas.
- canetas hidrocor, lápis preto, lápis de cor, borrachas.
PROGRAMAÇÃO
Início - maio/2010 - Exposição em painel do desenho das bandeiras dos países participantes da Copa do Mundo de Futebol 2010 e um pouco da geografia, da história, tradições e da Arte do país sede da Copa do Mundo de Futebol - África do Sul.
- Incentivo aos alunos à pesquisa sobre a História e Geografia dos países participantes da Copa do Mundo de Futebol, para exposição.
- Exposição de recortes de jornal, com a evolução dos jogos da Copa do Mundo de Futebol - 2010.
- Mural atualizado com recortes de jornal e revistas com notícias da Copa do Mundo.
- Decoração das salas de aulas com o tema Copa do Mundo de Futebol - 2010.
DESENVOLVIMENTO
- Pesquisa nos diversos meios de comunicação, sobre a História e Geografia dos países participantes da Copa do Mundo de Futebol 2010.
- Incentivo aos alunos em pesquisar sobre o tema e sobre os países participantes no evento, com entrega do material pesquisado para análise e exposição em mural.
- Fixação num painel das “chaves” dos países participantes na Copa/2010 e evolução dos jogos, até chegarCONCLUSÕES
- Participação individual e em grupo em cada etapa de trabalho.
- Avaliação através da participação dos alunos nas atividades propostas tais como: elaboração das pesquisas, de cartazes, elaboração dos painéis, bandeiras, etc.
- Envolvimento dos alunos com o tema proposto.
BIBLIOGRAFIA
- SITES:
· http://www.africadosul.org.br/?pg=arte#Artes%20e%20Cultura
· http://pt.wikipedia.org/wiki/Copa_do_Mundo_FIFA_de_2010
· http://cotidianosantanaemfoco.files.wordpress.com/2008/08/paises012.jpg
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